计算机基础教研室针对会计专业的公共课《计算机文化基础》的教学模式进行了探讨，本着提高学生的学习兴趣、学习效率及培养学生的自学能力的目的，结合以前教师在教学中的尝试和改进，本学期要求教师在教学中要以“提出问题、找出方案、解决问题、巩固提高”的教学模式为主来组织教学。
    该教学模式的具体的教学过程是：第一步“提出问题”主要是采用任务驱动的方式，教师提前布置任务，学生自己完成，在做的过程中学生会发现一些不知道如何解决的问题，通过此环节激发学生的求知欲望和学习的积极性。第二步“找出方案”就是在课堂上讲解解决问题的知识点，在讲课中采用案例讲解，这样的目的是让学生明确用在哪，如何用的问题。第三步“解决问题”是学生在机房完成任务，在做的过程中，学生又会有许多问题，这就需要老师指导，使“教、学、做”结合起来，真正实施“做中学、学中做”的教学模式，直接提高了教学效果。第四步“巩固提高”是老师布置课外作业，通过课外作业进一步提高巩固所学的知识，同时培养学生的自学能力。
    此种教学模式在以往的教学中，通过教师的尝试，教学效果明显，能很好的促进学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。